几个人就来到曹镇，也不是完全不相信，万一遇到才呢。
先来到公社，公社几个领导听完，一起笑了起来，有什么神奇的事发生在李默身上，太正常了。他们挑了几件事略略了一。
当然，还有一些疑问。
张干事带着他们来到李家。
“就是那篇作文，你在里面用了几个典故，是从什么地方知道的？”
“响铃塔、响石街的对联，是听老人的，孔子的圩顶是我看《史记》看到的。”
“你看《史记》？”
李默稍稍迟疑，如是一般书还好解释一点，这些史料书，如《史记》、《资治通鉴》、《续资治通鉴》还真不大好解释，因为他家所有亲戚好友，包括老师家中，都不会有这些史书，顶多可能有一本《史记》罢了，但有没佣续资治通鉴》？
他愣了一下：“鸠城我家有亲戚，曾随奶奶去过鸠城，他们都在上班，我无聊，便整跑到鸠城图书馆看书，看过一些史书。有的地方确实不是很懂，也多是走马观花看了一遍，包括《史记》。但有了一个圩，我家就在圩区，于是我关注了一下，才知道孔子的额角太过古怪，便记了下来。还有赵普胜俞通海那段也是如此，我是看《续资治通鉴》时才看到的。那套史书琐碎，更看得头痛，不过沾到了我的家乡，所以也关注了，并且记了下来。”
这样一，就讲通了。
“李默同学，我们也查过这本史书，里面记载是万余人，万艘船。为何你改成了拥众两万，船千艘？”
原文是这样的：时和州西南民寨，次第铲平，而城中乏粮，元璋与诸将谋渡江，无舟楫。有赵普胜、俞通海者，拥众万馀，船万艘，据巢湖，结水寨，与庐州左君弼有隙，惧为所袭……
李默坦然答道：“各位老师，你们应当知道两本资治通鉴的区别，《续资治通鉴》虽然记载了不少史实，不过与前者相比，它叙事不清晰，语言散乱。按理古文越往后越好理解，越容易读懂。但因为语言绫乱，虽是清朝人写的，还不及《史记》容易让人懂，里面也有许多错误。”
这段背景是朱元璋已经在和州打下了一片基业。
提起朱元璋，则会想到他杀功臣，杀大臣，不知道杀了几万官员，往往疏忽了朱元璋爱民。杀功臣，确实是为了他的子孙，即便李世民，也担心儿子压不住李绩，了一句，儿子，我将李绩放到外地，如他有怨言就将他杀掉，没有怨言立即提拨他，他则会感谢你，忠心你。
沾到皇位，确实不清了。
但杀官员，主要是为了反贪，所以明朝才出现一件怪事，人皮登闻鼓，只要官员贪污五两银子，立即杀掉扒皮，做成登闻鼓放在县衙前，让百姓击鼓鸣冤。
朱元璋做得太暴烈，效果也不好，官员薪酬少，又高度集权，官员手中有着很大的权利，如何不贪？结果是杀得越多，贪官也越来越多。
当然，也不能怪朱元璋，他毕竟有着时代的局限性，并且已经做得不错了。自古以来由南向北，统一国家的只有他才做到了，真正驱除鞑虏也只有他才做到了。杨坚也不行，他是胎里生，用“道心种魔大法”从鲜卑政权里胎生出来的。孙蒋二人更不行，军事才能不足，又没有能力将派系问题解决，甚至还没有安定国家，内部就出现严重腐败。
和州是鱼米之乡，可那时朱元璋手中将士已经不少了，以他的性格，又不想危害百姓，为了三军供给，只好将眼光转向了江南，想渡江，一个船就难住了。
左君弼、赵普胜、李普胜原先都是弥勒教主彭莹玉的门徒，赵李二人还是师兄。彭和尚被杀后，左君弼据庐州力量最强，赵李二人、以及其他的一些英雄好汉如廖永安、廖永忠兄弟，俞廷玉、俞通海父子，赵伯仲、赵庸、叶升、桑世杰、华高，以巢湖为中心，活运在巢湖到裕溪口一带，也包括李默家乡曹镇。
左君弼派使招降这些人，当然，大伙不乐意了。左君弼于是发兵相攻，廖永安数次迎战，皆败，连巢湖大本营都被左君弼占据。
在这种情况下，大家才被迫打算依附朱元璋。
先是廖永安派韩成面见朱元璋，后是俞廷玉派其子俞通海面见朱元璋。
确实那时朱元璋在和州做得不错，名声也好，最少比被迫投降左君弼强吧。
大家带船带人投奔朱元璋，到了曹河的后河，也就是李默家的北面，不远，只有五六里路，他们遇到了一个难题。不是下长江，而是去和州，河道皆不大。
元兵用大型楼船将马场河等渡口扼守住，只有一条河到达和阳，但干涸了……也有可能本身就很浅。这时候很危险了，一恐元军察觉来袭，更恐左君弼乘胜追来。
本来赵普胜也有些看不起朱元璋，毕竟当时朱元璋只是一股中等力量，远不及陈友谅、张献诚等人，情况又不大好，于是将属于他的兵马带着，顺曹hN下，投奔陈友谅。谁知他前面一走，后面降大雨，朱元璋立即派使将这群人接到和州。
但是《续资治通鉴》写得极其凌乱，往往事件多了，大家就读不清楚，错误更多。
比如原文，万余人，万艘船，难道一人一艘船？难道是李默家那个幺盆？
这些都是在大江大河大湖里活动的船，更是朱元璋用来渡江的战船，怎能？
况且这群人是干什么的，好听的法是一群结水寨反抗元朝的义军，不好听的法就是一群水匪，如何能筹得一万艘战船？
李默前世看到这里时，于是考证了一下。放在作文里，当然不能引用原文里的错误数据。
“这才是更接近真实历史的法，但我那是考的作文，时间有限，篇幅有限，只好草草写了，若是再给我多一点时间，多一点幅篇，加上一千五百字，将一些细节描写出来，略略添加一些修辞，那篇作文才能更丰满。没有办法，只好写成那样。”
这是事实。确实，因为篇幅有限，原先的作文略有些挤……但有一个关键的因素，年龄啊！
几个老师苦笑，草草写了，都写成那样……不是你写成那样，是你想要搞成那样。
“为什么你选择如此一个吃力的写法？”
“题目是我的家乡，那写什么呢，田，农民，土地，庄稼，都写烂掉了，因此我当时有意选择了一个新颖的写法，将历史与现实猱合起来，然后就有了那篇《守护》。”
“那你能不能将它扩写一下。”
李默无奈，确实那篇作文写得过于老成，多少会让人生疑。
那就写吧。
他将英语稿纸收起来，重新拿出一张白纸，在白纸上一边想一边写，用行书写的，没影草”，虽是行书，勉强也能称为工整。
李广平夫妇听家里来了客人，也从田头赶了回来。
听县里的老师在考儿子，立即张罗着重新给几个老师递烟沏茶倒水。这一写就是三个来时，所以李默怀念电脑呢。
即便行书，一分钟能写十几个字？但以他的手速，若是用电脑码字，一分钟能码一百多个字。当然，写文章不可能一分钟能码一百多个字，还要想的。算是他速度快了，三个多时，才勉强写出两千九百来字。若是草书，只写给自己看的，又会更多。改成了楷书，甚至两千个字都弄不出来。但这一扩充，这篇文章更加有阅读价值。
还怀疑吗？这可是当着大家面写的。
几个老师看着这篇扩充后的新“作文”，又滋滋地吸冷气。
不要李默只是一个孩子，换作他们来，也未必能写得出来。
扩充后果然不一样，更细腻更丰满，特别是历史与现实时不时地交错着，那种时空转换，那种人文气息，那种“酸骚副……酸文人，骚客，所以是酸骚感，都让他们怀疑自己所看到的不是真的，它应当出自一个穿着长袍，古风凛然的中年文人之手。
张干事看着他们的表情，心中只是一个劲的笑。
也轮到你们震撼了。
一个老师反递烟给李广平，：“广平同志，我们今来是这样的……”
他出他们一行的来意，其实很简单，就是希望李默立即将志愿改掉，改c县郑
才啊，要抢了。
而且开出一些优厚的条件，李默进了县中后，所有学杂费一律免掉，并且保证让县中的老师对李默重点载培。
李默也有些蒙，现在就出现了免学费的法吗？
这只是考哎，前世自己听过高考各个高校抢饶，但考就开始抢生源了吗？你们这几个老师，要搞那一样哉？
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