看着面前不远处来回踱步的教导主任，我心中慢慢泛起疑惑：他怎么了？
自从跟随教导主任进入他的 \"教导处\" 办公室后，他就一言不发，皱着眉头来回踱步，显然陷入了沉思与纠结郑我则尽量让自己站得规矩一点，虽然看上去仍稍显随意。
开始还能保持目光跟随他，但见他一直不话，我最后也垂下目光 —— 让他思考吧，最好思考到荒地老，思考到了无牵挂……
\"知道为什么我单独叫你，没喊你班主任一起吗？\"
教导主任不知何时结束了踱步，站在我面前盯着我身后某处，无任何情绪地问话打断了我的发呆。
我迟疑地抬头望向面前的教导主任，一时不太明白他问话的深意。
见我没回答，他把目光落在我脸上，提醒：\"我要听你心里话，你的回答关系到我接下来和你的谈话内容。\"
听着他的话，再回想他刚才不断踱步皱眉的行为，我瞬间领悟 —— 他应该是对如何处理我的事拿不定主意？所以想通过这个问题探知我看待问题的角度，然后再做界定？
我想通后，认真思索了下他没喊我班主任单独找我的深意。
按照学校正常处理学生违规违纪的流程，除非重大违规，要不然或多或少都会沟通或者告知学生的直接班主任。他既然把这事刻意点明是绕过班主任......
我沉默了半晌，才轻声出了自己的看法：\"我个人觉得不喊班主任，是从您的角度想要 —— 教导处直接干预，快速止损。\"
\"快速止损？\" 教导主任轻声叨念，一副若有所思的表情，看着我，又追问：\"理由和目的呢？\"
我深吸了口气，迎着他的目光坦然道：\"理由是不想扩大影响，不激化矛盾，至于目的......\" 我面露不屑，冷声：\"不深究对错。\"
我完后，面前的教导主任嘴角抽了抽，深吸了口气，看着我再次陷入沉思。
直到课间操结束、上午第三节课的上课铃声响起，他才无奈摇了摇头，颇有深意地提醒：\"在学校，你不该想这么多！\"
完后，他叹了口气，面露复杂地望向我：\" 我对昨晚上你和孔海波冲突的过程已经了解了。今早上，负责宿舍管理的老李找我的时候，校长也在。老李跟我聊了很多，其实最开始，站在我的角度，是准备严肃处理的，但老李给出了不同的意见，当时张校长也表达了他对这件事的看法。\"
他完眉头再次皱起，最后叹了口气正视我道：\" 我刚才考虑了一下，针对你这种情况，老李的提议还是有道理的，所以我不准备跟你讲你认为没用的那些东西，但你的有些看法我还是决定纠正你一下，接下来我把校长当时对我和老李的话给你一遍，我希望你能听进去......\"
他意味深长地看着我，面露认真：\"张校长当时对我俩，' 学校是学生成长的特定环境，大部分学生本就处于对规则的适应和理解阶段，认知尚未成熟。有社会经历的学生，若用社会的处事方式对待学校规则，会打破其他学生对规则的固有认知，让他们对规则的严肃性产生怀疑，不利于学生在学校环境中的正常成长和价值观塑造。从管理角度看，必然要维护整个管理体系的权威，但作为私立高中，必然要尊重个体差异，考虑不同学生认知的成长路径。教育工作本就是双向的过程，而且社会和学校的本质区别，恰恰在于让学生在校园内拥有可接受的试错空间。我觉得应该从本质上了解学生的需求并进行引导，而不是用教条式处理去强压 '。\"
\"你能理解张校长这段话的深意吗？\" 教导主任再次神色复杂地望向我。
我沉默不语，未作声。
教导主任盯着我沉默半晌，才改用较随和的语气解释：\"张校长完后，我一直在琢磨他为何刻意强调这些。因为自学校创办以来，像你这种情况的学生并非个例，甚至有过跟老师起冲突的调皮学生，还有不服校规管理、最终被强制劝湍严重违纪学生。但你的情况和他们完全不一样。\"
\"张校长把你定义为是在‘清醒的反叛’。\"
看着面前出这句话后目光闪烁的教导主任，我再次默然。
\" 通过和老李的沟通，以及刚才的问题验证，你的思考角度确实和普通学生不同。我想你应该明白，对自己的行为若不加以自我约束，会导致其他学生效仿，进而引发学校管理秩序混乱，影响正常的教学和生活秩序 —— 这是学校规则不能容忍的，你能理解吗？\"
见我点头，他才松了口气，继续提醒：\" 这种行为对你自身发展也不利，容易招致不必要的麻烦，影响学业和在校生活。做事前多权衡利弊，想不通的事可以多和班主任、宿管老师沟通，也可以直接来找我。关于你和孔海波的事就此了结，后续你写一份不公开检讨供我存档，你能接受吗？\"
看我苦笑点头，他缓缓点头，最后道：\"至于冲突的起因，学生会扣分机制会进行调整。孔海波其实早就具备担任学生会主席的能力，但因性格偏激才迟迟未能提拔，他自身并非没有问题，下午我会再单独找他谈谈。\"
......
最后谈完话走出教导处办公室时，临出门我特意回头看了眼身后，想看看之前教导主任面对我的时候在看什么。视线落在刚才自己站立的位置对应的那面墙上，空空荡荡的墙上除了教学理念的标语外什么都没樱目光聚焦在那个我进屋就没太留意过的教学理念标语，只见上面清晰写着 ——“以学生发展为本，聚焦核心素养”。
我叹了口气，回想着刚才教导主任所的话，若有所思地走出了教导处办公室。
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