“学习如何成为忍者之前，你需要先明白，什么是查克拉。”
“查克拉是由一种精神能量、肉体能量结合提取出来的特殊能量物质，亦是作为忍者最根本的基础。”
“不管是忍术、体术、幻术……都是在借由查克拉的增幅协助下，才能达成。”
……
……
马车上，在处理完族中事务后，鼬系统的将自己所学的查克拉知识，一点点的剖析传递给左助。
而另一边，阿尔托莉雅同样在研究着时空术式。
总的来，马车内的学习氛围很是热烈。
不过很快，这份热烈的气氛便在左助一次又一次愁眉苦脸的睁开眼眸中止住。
再一次烦躁的从探寻身体的过程中清醒过来，左助茫然的转过头，看着身旁的哥哥，“感受不到，我根本感觉不到什么是肉体能量、什么是精神能量。”
“哥，你当初提炼查克拉，用了多久的时间？”
“我是不是……不适合成为一个忍者。”
在了解了一番理论知识之后，他毫无疑问是要进行尝试的。
可结果，便是他什么都没有办法感受到。
这让他对于自己的能力产生了怀疑，询问起哥哥曾经用了多长的时间尝试提炼，进行对比。
“你每一次尝试入定的时间，连十分钟都无法维持。”
鼬面无表情的望着他，“这么短的时间，你连入定都做不到，又怎么可能感受得到什么。”
孩子总是好动的，这一点他可以理解。
但想要学会提炼查克拉，肯定要先让自己的内心平静下来，只有足够平静，才能加深对于身体的感知，从而察觉到身体内的特殊力量。
或许是性格原因，又或许是教育原因，鼬从在静心凝神这方面就没有过困难。
但左助看起来却不是这样的。
“这么，左助得从学会静心开始呢。”
而就在鼬打算开口，严厉让左助安静下来，耐住性子的时候。
旁边，阿尔托莉雅忽的轻声开口，温柔的道，“我这里刚好有一个办法。”
“什么办法什么办法！”
左助很急迫的站起身，朝着阿尔托莉雅旁边走。
鼬疑惑的目光同样朝着阿尔托莉雅投去，但得到的，却是她于心声传递过来的‘耐心’二字。
“左助，是不是很想要变得跟哥哥一样厉害？”
阿尔托莉雅望着站在旁边的左助，轻声问道。
“嗯！”
左助很认真的点点头。
“你哥哥呢，从就是一个非常非常安静的人。”
阿尔托莉雅示意他看向坐在矮桌旁的鼬，“所以，你只要仔细的观察你哥哥的日常生活，并且去学习他，模彷他。”
“我相信，你能很快学会如何让自己平静下来。”
“到时候，自然而然就可以开始查克拉的锻炼了。”
本来还以为阿尔托莉雅又要宠溺着左助的鼬，神情顿住。
通过模彷自己，学会自我平静吗？
这或许是一个办法。
对此，左助迷茫的望着鼬，“模彷……哥哥？”
“对啊，你哥哥做什么，你就跟着做什么。”
阿尔托莉雅站起身，在鼬身旁堆叠起来的卷轴之中，找出木叶编纂的，不同版本的忍者手册，“你哥哥的工作比较复杂，虽然你没有办法完成。”
“但是呢，他处理事务的时候，你就坐在他的旁边看书，有什么不懂的地方就及时问。”
“什么时候他停下休息了，你就跟着一起停下，久而久之，你慢慢就会变得跟你哥哥一样了，到时候，成为忍者自然不是问题。”
着，她将那几本忍者手册递给左助。
这些都是昨晚，鼬在编写指导左助查克拉的时候，阅览的一些资料。
毕竟提炼查克拉的这些知识，都已经是很的时候的记忆，且木叶近些年在教材上也有更新提炼，所以他自己也是先复习了一番，之后才进行的教导。
“就……这么简单吗？”
左助拿着几本书，挠着头看着鼬。
“你以为模彷你哥哥是一件很容易的事情吗？”
阿尔托莉雅无奈的摇摇头，“等你能坚持下来再吧。”
“我一定能坚持下来的！”
左助毫不犹豫的回道，拿着几本书就朝着鼬旁边凑。
很快，他就一脸认真的注视着手中的书籍。
哥哥做什么，自己就做什么，这有什么难的？
左助的心里想着。
看着左助自信满满的样子，鼬把目光投向了阿尔托莉雅，通过心声道，“你倒是比以前会教人了。”
他还记得，当初阿尔托莉雅对于自己的教导，基本就是把记忆通过心声传递过来，然后全靠着自己领悟。
像这种迂回且听起来还算是不错的教学方法，他自己是从未感受过的。
“你可是我第一个教导的人，没经验不是很正常的吗？”
阿尔托莉雅不满的回道，“况且，我这也不算是教学。”
“大概……只是哄孩子的一种手段吧。”
“我平常看着母亲跟左助交谈的时候，就总喜欢用这些话语，让他老老实实的吃饭、睡觉。”
之前因为身份的缘故，她只能待在家里，不知不觉中也学到了不少教育孩子的方式。
“教学本就是循序渐进的事情。”
鼬倒是不觉得，这只是‘哄孩子’的方式，“不同的年龄段，有不同的教育方式。”
“我突然有一个想法，你的做法提醒了我，离开木叶之后，宇智波的孩子便没有机会上忍者学校了。”
“但每个家庭的父母自己进行指导的话，又很繁琐，且效率不高，所以在族中设立统一的教育部门是非常有必要的。”
到这里，他飞快的在矮桌上拿出一份空白的卷轴，一边跟阿尔托莉雅以心声探讨，一边在其上书写，“我认为，我们或许可以在木叶所建立的忍者学校的前提上，进一步进行优化。”
“木叶的孩子从六岁开始报名上学，这个是木叶方面为了平衡普通家庭的孩子进行的措施，但宇智波的话，没有必要等到六岁才开始进行教导。”
“我们或许可以在学习上进行更详细的划分，比如，像左助一样的孩子便设立幼儿班，等他们在幼儿班有一定基础后，便可以在进修班，亦或者是叫做少年班进行学习……”
他很细致的将脑海中，因为阿尔托莉雅几句话而浮现出来的简单想法进行完善，而后以文字的方式书写在卷轴上。
离开木叶以后，宇智波便需要在各种规划上重新进行制定。
除了情报部门的建立以外，还有如教育上，医疗上……许许多多的内容需要重构。
鼬这边的脑子灵活的转动开，一边跟阿尔托莉雅这位曾经的国王探讨着，一边记录着彼茨想法。
而坐在他的旁边，原本自信满满模彷着哥哥的左助很快意识到了，为什么姐姐口之模彷你哥哥可不是一件容易’的事情这句话，是有多么的困难。
因为他这一坐，就从早上坐到了晚上。
中间除了吃饭的时间，整个马车内几乎就没有看到哥哥开口的声音。
左助坐在旁边，很清楚的了解哥哥所作的每一件事情，但也就是因为了解，所以他感到极为不可思议。
因为哥哥一直在奋笔疾书着什么，极为认真的模样让左助也不敢打扰。
在此之前，左助从未设想过，居然会有人能够这么安安静静坐一整的时间，除了看书、就是写字，一直重复着这个过程。
对此，他感到很痛苦。
然而，左助不知道的是，像这样无趣、枯燥的生活，绝不是单单一两那么简单的。
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