宇宙中不能存在两个绝对相同的物体，不然就会堙灭，那么宇宙能量会否也在努力尝试突破这个规律呢，虽然宇宙中的确不可能存在绝对相同，只有无限的高度相似
简评《少年班》：中国教育与才
《少年班》不是烂片片也不是部好片，因为从烂片的角度来讲这电影烂得不够彻底；而从好片的角度来看，这片勉强算有个“豹头”和“凤尾”，其“猪肚”相当不“猪肚”，完全是在滥竽充数，糊弄观众。
而这片最让人不爽的就是看着这些所谓“金枪鱼”一般的才干的事都跟凡人般的“鲶鱼”没神马区别，甚至还不如凡人般的“鲶鱼”那样活得真诚实在。至于片中才们在大学校园里那些致青春的往事，随便换了哪个学生都能干出来，而且我们在近几年各种“致青春”题材的系列电影里都看到过更可乐更好玩的段子。
所以《少年班》剧情故事还按这种老套路出牌且不“笑话三遍惹人厌”，一帮“才们”出将入相玩的都是人家玩剩下的事迹，这会让人觉得很不爽。这就像你本来做好的心理准备是要去看神仙们秀各种惊奇迹，结果看来看去你只看到了神棍的笨拙把戏，你在无聊厌倦之余难免会感到自己被愚弄被忽悠，你会因此而烦闷恼火，可是就在你以为电影的结尾不过是那些习以为常的槽点狗血快乐大结局之时，你却能看到你意料之外的亮点，而这就是这部《少年班》之所以不是烂片的原因。
故事中，全国各地的才们被才老师招到西安交大是为了攻克国际奥数难题、为国争光。结果才们到了高校里玩乐嬉戏，要么为情所困，要么惹事闯祸，他们不务正业不搞学习的结果自然无法攻克国际数学难题。这样下来按常理的故事结局当然是少年班必败。而这里如果导演只是为了拍部狗血娱乐大片的话，那么他完全没必要在糊弄完观众之后，突然把电影的结局拍得这么合情合理。而且我们完全也可以想象各种自欺欺饶烂片“快乐大结局”，这就类似于最后才们各种奇迹般的攻克了难题，取得国际大赛的成功，然后爱情学业双分手之类的……可我们在这部《少年班》的电影里看到的却是一群惨败的才和一幕“败不馁”的结局。毕竟才在人们的惯性思维中是只许成功不要失败的，失败的才就像折翼的使，与其堕落成魔头也好过当默默无闻的凡人。
这不得不让人思考导演到底要让观众看什么？感受什么？电影《少年班》到底又要表达什么？首先这肯定不是这个七拼八凑的青春故事，而后关于“少年班”的事件也不是虚构，曾经在七十年代，中国各地各省确确实实有把一些出类拔萃的才学生从初高中选拔出来，直接保送到重点院校乃至出国留学，而且如今这批学生正是中国各行各业里的栋梁精英，虽然不能如今国家的命脉完全由他们掌控，但是这些人对如今中国的社会，对相关领域具有十分重要的影响力，他们的失败和成功也反应出如今中国发展的情况，尤其是一些至始至终存在却难以改正的中国问题，让我们很容易看出当年造成这些问题的弊病根源。
这其中之一就是中国教育的问题，如果问中国的教育到底有什么问题？为什么会有这些问题？怎么来解决中国教育的问题？那么这里肯定是无法清楚的，毕竟这部《少年班》也只是在中国教育问题的冰山非常心谨慎的凿开了一角，这让我们观众看过去貌似还没多大感觉，尤其是凿这一角的导演似乎更多的是在表白自己青春岁月里的悲郁，就像我们在片中看到的，最后那群失败的才们包括“少年班”的导师周知庸，他们的身上似乎都有导演的影子，他们的台词里多多少少都藏着导演苦闷的心中想的话。而且非常有意思的是，那位自比“鲶鱼”的庸才吴未，他这个角色比所有的才都显得更人性，更丰富，更具体，难道这才是导演憧憬的少年青春么，我们也不得而知。
不过为何所有的“才们”都有着比凡人更差劲的缺陷呢？有暴力倾向的麦克爱他的人他不爱，不爱他的花瓶女神，他却为之神魂颠倒，无父无母的他为何背负如此恶毒的诅咒？才方厚正，乍一看不得了，其实也就是屁孩一个，成跟着大哥哥大姐姐瞎混，追女神，蹦迪，打架，喝酒，试问这里面有一样是你真心想要的生活么？至于“神棍”王大法，简直就是个邋遢大王，作为乡下人没好衣服穿也不要紧，你不讲卫生这就恶心了，难道一个通晓奇门遁甲，八卦易经就应该这么脏乱么？还有聪明却冷若冰霜的周兰，你要至始至终冷若冰霜啊！你怎么动情了？好吧，动情不要紧，但动了情怎么就跟个脑残姑娘没区别了，你才程度的理智呢？至于“少年班”导师周知庸最失败就是他了，一把年纪婚没结还是事，完全痴迷于“少年班”行动，完全了上瘾，把学生骗过来了又管教不好，最后少年班各种还失败了，而在这种人居然就是中国所谓的教育家。
我们中国自古以来就有不少教育家，其中最着名的有孔子，孟子，远的不近的也有比如蔡元培，胡适，你看哪个跟这位周知庸似的，完全就是个弃疗的神经病，如果把这位精神病患者跟我们历代真正的教育家相提并论，你让人家情以何堪啊，当然这里不得不赞孙红雷演得好！然而到底是什么造就了周知庸这样的“少年班”导师呢，无疑还是时代。
当然昨日已逝，无论是中国还是世界都继往开来向着美好的目标方向发展，而昨对于今和明的重大意义就是经验和教训，这也像电影中周知庸在少年班失败之后发表的那一番演，昨的泥泞不堪并不是明不能更美好的理由，相反失败是成功之母才是人类自古以来至始至终朝向更文明更先进发展的秘诀。而明的美好正取决于今的我们如何立足现在来总结过去的经验教训。
一部电影能引起社会各界的广泛关注和探讨，掀起全民关于教育话题的热议才是成功，这不但可以保证电影票房火爆，而且如果能由此倡导引发中国教育的深化改革，那就意义重大甚至名垂千古了，况且文化建议政治也是文化人，电影饶义务和责任。
当然了，或许电影人文化人也没必要来承担这么大的责任，中国电影人能拍好中国电影也是不错的成就，那么这部《少年班》也能让身为电影饶导演编剧汲取经验，比如把每一个才们自己身上的故事挖出来拍一系列的外传续集，前传也未尝不可，就像“神棍”王大法，其实很好联系奇门遁甲的学问，结合易经文化，在他身上很好拍一部破除迷信降妖除魔的中国奇幻电影，尤其这里面结合中国传统文化，一定能让观众耳目一新。
至于冷若冰霜的周兰，可以拍一部恐怖悬疑片嘛，就讲她是怎样克服心魔，激活潜藏在自身的才理智，成为一个品学兼优的学生。再到有暴力倾向的麦克，完全就可以拍个热血题材的叛逆青春纪实录，让他带着观众在打架斗殴的混混经历中，智斗邪恶的黑恶势力，觉悟人生，成为一个命运悲惨却向往美好的才混混。
而才方厚正，他喜欢发明创造是个亮点，难道除了火箭他就没造别的神器了么，这完全可以发挥想象来一部科幻片，激发青少年们对科学创造的兴趣。其中还可以融合进，我国周代的机械专家偃师的传，让人浮想联翩。
至于“鲶鱼”庸才吴未，我们完全可以来个清新青春偶像片嘛，少男少女的爱情喜剧片难道只是韩国电影和台湾电影的专利么？只要用心我们一样能拍出更好的中国清新电影。
而从周知庸其实很适合来一部颇有深度的文艺片，我们可以结合他少年青年的成长经历，来探索中国文化的利弊，甚至思考中国体制未来会如何改革以及对世界的影响。
记得有人，一个人出事是“个人问题”，一群人出事是“制度问题”，一代人出事是“文化问题”。中华名族从来就不怕出问题，尤其是从鸦片战争的民族危亡关头到新中国成立，再从文革十年再到共同追求中国梦的如今，我们总是在解决问题，从而得到进步和发展，而与一些关于存亡的问题比起来，中国教育的问题解决起来绝无登之难，或许这也是中国又一次发展进步的机会。
当然改革离不开人才，然而教育就是一个让才变人才的过程，试想如果《少年班》有后续系列电影的话，假如能围绕“才如何变人才”这个中心再来展开剧情构架故事，一定会更有特色更值得观众期待吧。
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