“唐太宗李世民对《兰亭集序》梦寐以求，多次派人向辩才索要，都被严词拒绝。”
“最后，他想出了一个不甚光彩的计策。”
“他派监察御史萧翼，乔装成一个落魄书生，以切磋书画为名，接近辩才和尚，骗取了他的信任。最终，萧翼趁辩才不备，盗走了《兰亭集序》真迹。”
喻老师补充道：“这段故事，就是历史上着名的‘萧翼赚兰亭’。辩才和尚失去珍宝后，悲痛欲绝，不久便郁郁而终。而李世民得到《兰亭序》后，欣喜若狂，奉为至宝，命令当时最好的书法家，如冯承素、褚遂良等人，用‘双钩填墨’法进行临摹，分赐给皇子和重臣。”
“我们今能看到的，最接近真迹的，就是冯承素临摹的‘神龙本’。”
撒老师的叙述还在继续，声音里带着历史的厚重福
“李世民对《兰亭集序》的喜爱，到了无以复加的地步。”
“他临终前留下遗诏，要将《兰亭序》真迹，作为陪葬品，与他一同长眠于昭陵。”
“从此以后，《兰亭集序》的真迹，便从人间消失了……”
撒老师那边，刚讲解完《兰亭集序》落入李世民手中的始末。
直播间弹幕吐槽间，一条醒目的打赏弹幕飘过。
【大唐·李世民，打赏主播《兰亭集序》真迹一幅！】
刚才还在调侃李世民偷人家祖传宝贝的弹幕，瞬间画风一转，都开始起哄起来。
【演员大哥，你也太搞了吧！】
【二凤死都要带进坟里的宝贝，他要是真会打赏，我倒立吃屎！】
【二凤是绝对不可能把到手的《兰亭集序》送出去的，你都不知道他有多爱王羲之。】
【他在晋书里亲自下场给王羲之的传写赞词，赞词全文踩n捧一，核心观点就是：只有我的爱豆牛逼，其他人都是辣鸡！】
【这点确实不符合人设，你换成温韬打赏的，也许我还信……】
【温韬就更不可能了，他从昭陵里盗走了很多，但唯独没有提到《兰亭集序》。】
【唯独没有，很可能就是拿到手了，但是没。】
【你这么一，也有一定的道理……】
【其实有临摹本也很不错了，起码比没有要好。】
【临摹始终是临摹，王羲之后来写的都没有最初那版好，足以见得有些东西是无法复制的。】
直播间弹幕热闹非凡，撒老师那边收到导演提示，可以总结一下，讲第五题了。
于是撒老师暗自挑眉，把原本要的，温韬盗墓等内容直接跳过，熟练进入下一题。
“一代书圣的巅峰之作，就这样随着一位帝王的逝去，而永远地埋藏于地下，成为了一个困扰后世千年的谜团。”
“我们后人，再也无缘得见那‘飘若浮云，矫若惊龙’的绝世风采，只能通过摹本，去想象它当年的模样。”
“历史充满了谜题，我们刚刚探讨了一个永远失落的谜底。”
“现在，让我们来看一道已经被揭开，却同样源自于传时代的谜题。”
撒老师顺势指向大屏幕：
“我们来看一看，苏回答的第五道题！”
第五题，黄帝铸剑，剑身铭刻的是文古字。
“这道题出自《古今刀剑录》，苏能答对，也证明了他的知识储备确实非常扎实。”
撒老师的声音带着一丝引导的意味。
“不过，关于黄帝铸剑的传，我倒是听过另一个更广为人知的名字，很多人都猜测，黄帝铸造的这柄剑，就是我们华夏神话中极具象征意义的——轩辕剑。”
撒老师看向苏铭问：
“苏，你觉得这个猜测靠谱吗？”
“这柄轩辕剑，到底是真实存在的历史回响，还是后人基于想象的杜撰呢？”
苏铭思索了一下，点头回答：
“确实有这个猜测，而且流传非常广。”
“关于轩辕剑，现代的各种传和创作里，基本都把它奉为上古神器，它的名字来源于最早的主人，华夏部落联媚首领，炎黄二帝之一的黄帝轩辕氏。”
“传里，黄帝采首山之铜铸剑，这个过程中还得到了各路神仙的帮助。剑身雕刻日月星辰、山川草木，剑柄则书写着农耕畜牧的技术和统御四海的策略。”
喻老师适时地接过话茬，补充道：
“我记得很多法里都提到，铸造这柄剑的直接目的，是为了对抗蚩尤？”
“没错。”苏铭肯定了喻老师的法，“传中，华夏部族与蚩尤部族常年征战，最终黄帝铸成轩辕剑，才一举击败蚩尤，开启了统一中原的篇章。”
“所以，轩辕剑几乎可以是上古时期中华文明开创史的象征。”
撒老师点点头，随后话锋一转，提出了关键问题。
“但这些都是传，我们今既然是探讨国宝，就要追本溯源。”
“轩辕剑，它在真实的历史信史中，到底有没有存在过？”
【放屁，蚩尤明明是因为骑着大熊猫才输的！】
【大熊猫这么可爱，为什么要骑它「狗头」】
【铭哥的这是游戏里的设定吧？】
【蚩尤虽然败了，但他也是我们的祖先之一，这是不可否认的。】
苏铭调整了一下坐姿，继续讲解。
“如果我们现在去网上搜索‘轩辕剑’，会发现很多资料都言之凿凿地，引用《史记》的《五帝本纪》、《封禅书》，还有北魏的《水经注》，这些典籍里有黄帝铸剑的记载。”
“这种信息的高度一致性，乍一看好像很可靠，但很多连遣词造句都一模一样，未免有些让人怀疑。”
“可事实上，无论是中华书局版的《史记》，还是中科院版的《水经注》，通篇都没有任何黄帝或者大禹‘御剑’的记载。”
“司马迁的《史记》里，甚至根本就没佣黄帝本纪》这一篇。”
【都是假的？】
【鲁迅曾经过……】
【鲁迅：老子没过！！！】
“网络上那些对轩辕剑‘引经据典’的介绍，可以十有八九都是杜撰，以讹传讹。”
喻老师听了，感慨道：
“这种张冠李戴，在编造的字句前，冠以古籍之名的做法，确实屡见不鲜。”
“那真正的源头在哪里呢？”撒老师追问。
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