全县狂欢的三日里，有一个人，喜悦之情尤甚，甚至到了物我两忘的境地。他便是义学的启蒙先生，王老夫子。
这位年过花甲、考了半辈子科举却止步于秀才功名的老读书人，平生最大的憾事，便是自己未能更进一步，光耀门楣。他将全部的心血与期望，都寄托在了义学的娃娃们身上。如今，亲眼见到自己手把手启蒙、一字一句教导的学生，一举高中三人，这份成就感与欣慰，远比他当年自己中秀才时，更加猛烈、更加醉人！
庆典第一日的流水席上，王老夫子便被乡民们奉为上宾，敬酒的人络绎不绝。人们感念他的教诲之恩，酒杯一次次斟满。老夫子平日严谨克己，几乎滴酒不沾，但此情此景，他竟来者不拒，满面红光，笑声朗朗，花白的胡须上都沾满了酒渍。他握着三个新科秀才的手，反复叮咛：“尔等今日之功，乃寒窗苦读之果！日后……当时时谨记……‘学而优则仕，仕而优则学’……报效朝廷，造福桑梓……切莫……切莫懈怠啊！” 到动情处，老泪纵横**。
待到席散人稀，王老夫子已酩酊大醉。他被李火火和几个乡勇搀扶着，送回义学他那间简陋的卧房。他口中仍念念有词，一会儿是“后生可畏”，一会儿是“吾道不孤”。
夜半时分，月光如水，透过窗棂洒入屋内。王老夫子沉睡正酣，忽然，他手臂挥舞起来，嘴唇翕动，发出模糊却清晰的梦呓：
“狗蛋！…… 手……手放平！…… 这‘人’字，一撇一捺，要……要站稳当！”
“丫…… 莫要瞌睡…… 听先生讲，‘子不学，非所宜’…… 何解呀？”
“石头…… 汝资聪颖…… 更需……更需勤勉…… 切莫……切莫负了杜大人…… 期望……”
他眉头时而紧蹙，仿佛在训斥顽童；时而舒展，露出欣慰的笑容，仿佛看到了学生们的进步。在这琼林宴般的梦境里，他魂牵梦绕的，依旧是他那三尺讲台，依旧是他那些或调皮或聪慧的学生。教书育人，早已融入他的骨血，成为他生命的全部意义。
第二日上三竿，王老夫子才悠悠转醒。他头痛欲裂，挣扎着坐起身，环顾这间堆满书籍、弥漫着墨香的屋，昨日的喧嚣与梦境交织浮现眼前。他没有立刻起身，而是静静坐了许久。阳光照在他布满皱纹却异常平和的脸上。
他缓缓下床，走到窗前，推开窗户，看着学堂院子里追逐嬉戏的蒙童，听着那稚嫩却充满希望的琅琅书声。他深吸一口清晨新鲜的空气，嘴角慢慢扬起，最终化作一个无比释然、无比满足的笑容。他捻着胡须，低声自语，声音轻得只有自己能听见：
“‘得下英才而教育之’，乃人生一乐……今观弟子有成，胜似吾身登科甲…… 老夫……此生无憾矣！无憾矣！”
一位老读书饶价值，在学生的成就中得到了最圆满的实现。
他的梦呓，是对过去最好的总结，也是对未来最深的期许。
这份无憾，能否化作义学更坚定的基石？
平安县的文运，能否承载起更多这样的梦想？
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